V tomto školním roce oslaví Pražské humanitní gymnázium deset let své existence. Vstupujeme tím do nové etapy svého rozvoje, která je úzce spjata s naším zapojením do mezinárodní sítě škol a s možnostmi, které tato spolupráce přináší.
Jasně jsme si stanovili směr, který staví na individuálním přístupu, otevřené komunikaci a kvalitní výuce zaměřené na rozvoj kompetencí – například schopnosti debatovat, prezentovat či pracovat s různými zdroji včetně umělé inteligence. Naším cílem není memorování, ale porozumění, tvořivost a samostatné myšlení.
Jsme součástí sítě škol Consilium, která patří do vzdělávací skupiny Dukes Education. Díky tomuto mezinárodnímu zázemí můžeme čerpat z bohatých zkušeností a příkladů dobré praxe, aniž bychom ztratili osobní přístup a rodinnou atmosféru, které jsou pro naše školy typické.
Věříme, že skutečné vzdělání nespočívá pouze v množství znalostí, ale především v jejich propojení s praktickými dovednostmi, kritickým myšlením a schopností obstát v neustále se měnícím světě.
Naší vizí je škola, která inspiruje, motivuje a otevírá studentům dveře k jejich budoucnosti – a přitom zůstává místem, kde se všichni cítíme dobře.
PhDr. Lukáš Borovička, Ph.D.,
ředitel Pražského humanitního gymnázia
Pražské humanitní gymnázium je součástí sítě škol Consilium, která patří do vzdělávací skupiny Dukes Education – největší prémiové vzdělávací skupiny ve Velké Británii a jedné z nejdynamičtěji rostoucích vzdělávacích sítí na světě. Sdružuje 81 škol napříč Evropou a kontinuálně investuje do jejich rozvoje, aby každému studentovi nabídla jedinečné příležitosti a přístup k mezinárodním zkušenostem.
Díky členství v této síti naši studenti získávají individuální podporu od špičkových odborníků, budují globální kontakty a připravují se na studium na nejprestižnějších univerzitách světa a na vysněnou kariéru.
Projektová výuka podporuje rozvoj kritického myšlení, řešení problémů, spolupráci, samostatnost a zodpovědnost. Výhodou a zároveň cílem projektové výuky je propojení teorie s praxí. Tento způsob výuky umožňuje zapojení studentů do tvorby obsahu vzdělávání a přijetí zodpovědnosti za vlastní studium. Studenti procvičují prezentační dovednosti, vyhledávají relevantní zdroje informací, pracují s odbornými texty, mnohdy v cizích jazycích.
Skupina studentů řeší nějakou komplexní otázku, problém nebo výzvu a snaží se dojít ke konkrétním závěrům, odpovědím či doporučením. Ve skupinách si studenti mohou vyzkoušet různé role a spolupráci s dalšími studenty v sestavách, které se obměňují.
